Weronika Górawska - Langa

        • Program zajęć logopedycznych

        •  

           

          PROGRAM ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH

          NA ROK SZKOLNY 2025/2026

           I Cel i główne zadania terapii logopedycznej

           

          1. Kształtowanie prawidłowej mowy poprzez korygowanie zaburzeń w zakresie strony fonetycznej, leksykalnej, gramatycznej.

          2. Stymulowanie opóźnionego rozwoju mowy.

          3. Doskonalenie wymowy już ukształtowanej.

          4. Wdrażanie do praktycznego wykorzystania nawyków poprawnej wymowy przyswojonej w toku ćwiczeń.

          5. Usprawnianie techniki czytania i pisania.

          6. Wdrażanie dzieci do obcowania z literaturą i sztuką oraz twórczej aktywności słownej.

           

          II Program terapii logopedycznej:

           

          1. Diagnoza logopedyczna.

          2. Ćwiczenia przygotowujące artykulatory do wywoływania zaburzonych głosek.

          • Ćwiczenia oddechowe.
          • Ćwiczenia narządów artykulacyjnych: języka, warg, podniebienia miękkiego, żuchwy.
          • Ćwiczenia emisyjno - głosowe.

          3. Ćwiczenia właściwe z zakresu korekcji wad wymowy.

          • Wywołanie głoski w izolacji.
          • Utrwalenie głoski korygowanej na materiale językowym w logotomach, wyrazach (nagłos, śródgłos, wygłos), zdaniach.
          • Ćw. utrwalające wywołaną głoskę w wierszykach, piosenkach, wyliczankach, powiedzeniach, rymowankach.
          • Automatyzacja popr. wymowy w mowie spontanicznej, opow. ilustracji, historyjek obrazkowych, rozmowy kierowane.
          • Ćw. utrwalające z wykorzystaniem komputera.

          4. Ćwiczenia wspomagające terapię logopedyczną.

          • Ćw. ortofoniczne (udział w zajęciach grupowych).
          • Ćw. stymulujące rozwój słuchu fonemowego.
          • Ćw. i zabawy z muzyką - logorytmika.
          • Ćw. stymulujące ogólny rozwój dziecka (rozwijanie słownictwa czynnego i biernego, koordynacji wzrokowo- słuchowo- ruchowej, pamięci, myślenia, orientacji przestrzennej).
          • Kształtowanie twórczej aktywności słownej dziecka poprzez tworzenie swobodnych tekstów, rymowanek.
          • Wyrabianie u dzieci umiejętności posługiwania się poprawną polszczyzną, wskazywanie różnic pomiędzy gwarą a językiem literackim.

           

          III  Plan pracy:

           

          1. Prace organizacyjne: przygotowanie pomieszczenia do podjęcia terapii logopedycznej, zebranie pomocy dydaktycznych.

           

          2. Diagnoza logopedyczna - kwalifikowanie dzieci do zajęć logopedycznych, konsultacje z wychowawcą, założenie dokumentacji.

           

          3. Ćwiczenia logopedyczne.

          - Oddechowe: wyrabianie oddechu dla mowy, ćw. oddechu przeponowego, wydłużanie fazy wydechowej, ćw. emisyjne, ćw. ekonomicznego zużywania powietrza i umiejętności synchronizowania pauz oddechowych z treścią wypowiedzi.

          - Głosowe: wyrabianie właściwej tonacji, ćw. umiejętności modulowania siły głosu i prawidłowego brzmienia głosek w sylabach, wyrazach, zdaniach, naśladowanie głosów.

          - Słuchowe: usprawnianie odbioru bodźców akustycznych, rozpoznawanie wrażeń słuchowych, ćw. poczucia rytmu, rozróżnianie głosek dobrze i źle wypowiedzianych.

          - Artykulacyjne: usprawnianie właściwego funkcjonowania narządów mowy, wywoływanie głosek w izolacji, utrwalanie ich poprawnej realizacji w logotomach, wyrazach, zdaniach, nauka wierszy, piosenek z nasileniem głoski ćwiczonej.

          - Leksykalne: rozwijanie mowy poprzez opowiadanie historyjek obrazkowych, opowiadanie ilustracji, przeczytanego tekstu, udzielanie odpowiedzi na pytania, gry           i zabawy ortofoniczne, ćw. w czytaniu i pisaniu.

           

          4. Współpraca z wychowawcą grupy, rodzicami, pedagogiem. Instruowanie o sposobie korekcji mowy (słownie i pisemnie), pokaz ćwiczeń.